Kuidas õpetajatega hästi läbi saada

Reede hommikul rääkis poisteklassi juhataja, et oli oma poistega eelmisel päeval arutlenud käitumise üle: kuidas sellega häid tulemusi saavutada. Tundub, et nad katsetasid seda kohe minu peal. Üks noormees tegi komplimendi, üks, kellega on ajuti päris palju pahandust, sest ta ei suuda tunnis korralikult käituda, istus ilusti paigal ja vaatas mulle vaikselt ning püüdlikult otsa, kaks lugesid ilmekalt ja tembutamata õpikust luulenäiteid ette ja üldse oli suurepärane õhkkond. Tuleb tunnistada, et toimis – ma peaaegu et sulasin.

Oh kui õpilased ometi mõistaksid, et kenasti käitumine on igapidi kasulik!

Vahva rühmatöö eesti keele arengust ja ajaloost

Rühmatöö on täiesti tavaline aktiivõppe meetod, nii et sellest ei peaks kirjutamagi, aga tänane töö 9.b klassis läks nii hästi korda, et tasub ülestähendamist. 

Usinalt ja innuga töötasid kõik kaks tüdrukut ja neli poissi, kes tunnis olid, kuigi see oli neil juba kaheksas. Paraku kipub aga selle klassiga olema nii, et kõik ei jõua kõikidesse tundidesse, ehkki eksam on tulemas.

Rühmatöö teema oli eesti keele areng ja ajalugu, täita tuli töövihiku lünkteksti, abiks entsüklopeedia artiklid.

Talveluulevõistlus

Meie koolis oli täna omaloominguliste talveluuletuste võistlus. 

8.–9. klasside arvestuses sai Indra I koha, Daniel II koha ja Andreas III koha!

Õpilasi hindas kolmeliikmeline žürii, kuhu kuulusid meie kooli õpetajad Eve Aru, Salme Viru ja õppealajuhataja Kairit Seenmaa. (Vt ka kooli kodulehelt.)

Minu õpilaste võistlusele saadetud tööd on siin.

Talv

Magasin ja nägin und – akna taga sajab lund!
Ärkasin ja märkasin – akna taga sajab lund!
Raadio rääkis: sajab, tuiskab.
Raadio hea on, harva luiskab.

Siis läks tund ja veel üks tund – õues ikka sadas lund.
Jõudis kätte kesköötund – ikka alla sadas lund..
Hommikul ma ärkasin,
aknast lumememme märkasin!!!!

Indra, 8.a

Talv

Talvel külmad ilmad.
Peas on suured silmad.
Maas on kohev lumekiht,
kas see pole mitte kihvt

Maas on libe jää,
see ei ole hää.
Jääl ju võid sa kukkuda,
pärast haiglas tukkuda.

Talve on kolm kuud,
siis on härmas puud.
Märtsis talv on lõppemas,
soe kevad tulemas.

Andreas, 8.a

See hämar talv ja valge tuli

Sel hallil ajal on kõikjal pime
aga selles hämaras maas
särab väike valge tuli
selles väikses majas
aga see väike tuli kaob ja kaob

Äkki üks valgus kaob ära ja teine läheb suuremaks
ja äkki kaovad metsad ja tulesid tuleb juurde.
Metsi jääb vähemaks ja valgusi tuleb juurde ja juurde
ja üle jää kerkivad imelikud tuuleveskid
ja lund sajab ja sajab.

Daniel, 8.b

Lõputu talvelootus

Talvehommikul enamik pahurid,
kuna lörtsi tuleb nagu kahurist.
Mis tuju peale lume möllamise
ja suve viivitamise
meile kergemaks
ja teile selgemaks teeks?
Muudaks arvuti öine väljalülitamine,
väikese kurva kassi silitamine
midagi paremaks,
mindki targemaks.
Oleks lootus säravamast lumest suurem
ning tulevane suvigi oleks kuumem.
Särav lamp kodus helendamas,
minu lootusi kergendamas,
et ükskordki oleks talv
sama leevendav kui salv.
Oleks terve lootus ilusast talvest
sama kerge kui tilkuvast kraanist
vee jäätumise ilu.

Kristi, 9.a

Talv olgu energiasäästlik aeg

Energiasäästlik kool
on meil igal pool.
Kui kogud vanapaberit sa,
siis puid ei langeta saag.
Lülita arvuti välja talveöös,
siis võtad osa sa energiasäästlikust tööst.
Ära põleta laualampi ilma asjata,
muidu põlevkivi jääb meil väheks.
Siis kui talvel sajab lund ja sul küünal põleb,
on ju ilus.
Aga kui sul põleb lamp,
on ju siis vast kõle.
Kui sul tilgub kraan,
siis seoses sellega ka iga su kroon.
Aga kui sa tahad säästa meie pinnast, siis
ära loobi prahti maha.
Ja kui tahad olla väga tubli,
Mine tee ühiskondlikult kasulikku tööd.

Mona, 9.a

Lumi sulab

On käes esmaspäev, lumi on maas ja sulab.
On käes teisipäev ja lumi sulab.
Kolmapäeval on kõikjal pori ja plära.
Neljapäeval on õues päike ja inimesed on sellest pilves.
Reedel aga on juba jälle lumi ja tuul.
Laupäeval aga on jälle sula ja vihm.
Pühapäeval on õues nagu suvi ja talv koos.
Ja esmaspäeval jälle on tuul ja vihm.
See on see globaalne soojenemine.
Lülitage tuled kustu ja lumi ei sula enam.
Mõelge selle peale.

Ricardo, 9.b

Atesteerimine

Olen atesteeritud 2009. aastast vanemõpetajaks.

Üheteistkümnest võimalikust punktist oli täidetud kümme, kohustuslik oli kuus.

Kindlasti oli vaja vastavat haridust ja kvalifikatsiooni ning täiendkoolitust vähemalt 160 tundi: olen eesti filoloog, eesti keele ja kirjanduse õpetaja (Tartu Ülikooli diplom) ning läbinud täiendkoolitust üle 750 tunni, sealhulgas 320 tundi eripedagoogikat, et töötada tasandusklasside õpetajana.

Muud punktid
* Teadus- või kutsekraad hariduse valdkonnas 
Lõpetasin Tartu Ülikooli filoloogiateaduskonna eesti keele ja kirjanduse eriala 22.06.1987, seega vastab minu kvalifikatsiooni tase vabariigi valitsuse 6. juuni 2005. a. määruse nr 120 järgi magistrikraadile.
* Õpetajakoolituse raames pedagoogilise praktika läbijate juhendamine 
Juhendasin 25.02–3.03.2008 Tallinna Ülikooli eripedagoogika eriala üliõpilasi Stella Hindrikust ja Katrin Priivitsat.
* Õppeasutuse arendustegevuses osalemine 
* Pedagoogilise uurimistöö koostamine või retsenseerimine 
2007. aastal retsenseerisin ja toimetasin Bernadette Tynani raamatu „Sinu laps suudab mõelda nagu geenius” käsikirja (tlk Annela Alev).
2008. aasta kevadel toimetasin Tallinna Ülikooli Kasvatusteaduste Instituudi kasvatusteaduste osakonna lõpetaja Piret Uulma magistritööd „Õpilaste tõlgendus antiikajast pärit vanasõnades peituvatest väärtushinnangutest” (juhendaja dotsent Maria Tilk).
* Lektoriks olemine täiendkoolituse läbiviimisel 
Kokku 66 tundi. Mulle meeldib oma teadmisi teistega jagada, sestap hakkasin ka andragoogikat õppima, et veel rohkem teisi õpetajaid koolitada.
* Õpilasürituste, -võistluste või -näituste korraldamine 
Juhtisin 2008. aasta kevadel Tallinna koolide tasandusklasside õpilastele joonistamis- ja kirjutamisvõistluse „Kuidas hoian eesti keelt ja kombeid” korraldamist. Võistlust aitasid läbi viia Ristiku põhikooli õpetajad Juta Ehasalu, Triin Heinsalu, Reet Paldrok ja Eve Reisalu ning huvijuht Birgit Päri (vt http://keel.kombed.googlepages.com/home).
* Õpilasvõistlustel ja -näitustel esinenud õpilaste juhendamine 
Olen oma õpilastega osalenud võistlustel, sest see võimaldab nende pingutusi tunnustada ja eduelamust tagada. Õpilastele on väga tähtis, kui nende töö saadetakse kuskile või pannakse kooli kodulehele. Minu õpilased on õpilasvõistlustel saanud juba ka tänukirju. Pikk ja raske töö on kandnud vilja.
* Avaldatud õppevara väljatöötamine või retsenseerimine 
Minu koostatud õppevara on avaldatud eformularis, Miksikeses, Koolielus ja Tiigrihüppe SA õppimislugude konkursi ajaveebis ning olen seda pannud ka wiki’sse.
* Esinemine haridusüritustel, konverentsidel või ajakirjanduses pedagoogilistel või erialastel teemadel

Väga palju
* Osalemine aine-, kutse- või pedagoogiliste ühenduste või töörühmade juhtimises 
Olen osalenud mitmesugustes ühendustes ja töörühmades (nt EALi keelesektsioonis, NNKÜ-NMKÜ-s jm), aga juhtinud olen oma kooli emakeele ja eripedagoogika ainekomisjoni kõigepealt aseesimehena (alates veebr 2007) ja nüüd esimehena (juunist 2008), Ristiku PK IKT arendamise nõukogu tööd olen juhtinud koordinaatorina ning Eesti Emakeeleõpetajate Seltsis juhtisin aastaraamatu koostamise ja trükkimise töörühma. Osalen ka Tiigrihüppe SA haridusportaali Koolielu eesti keele ainekuu töörühmas.
* Täitmata jäi noorteorganisatsiooni juhendamine maakondlikul tasandil.

Töökavad Internetis

Seadsin endale sisse pbwiki ja panin oma töökavad sinna üles. Vahel on lihtsam sealt vaadata kui pabereid kaasas kanda või mujalt otsida.

Minu töökavad on siin (kahjuks veidi veel pooleli).

Tilk tõrva meepotis

Kogu päev oli hästi tore kuni kahe viimase tunnini.

Tore oli näiteks luuletuste teema ühes 8. kl kirjandustunnis. Kõik poisid (see ongi poisteklass) kuulasid suure huviga ja kirjutasid pärast ka ise luuletusi.

Üheksandates klassides uurisime Eesti kaarti ja murdeid. Kõik pusisid hoolega tööd teha: otsisid kihelkondade lühenditele täisnimesid ja vaatasime, kus need asuvad.

Teises 8. klassis oli aga üks tütarlaps üle kahe kuu taas kooli tulnud ja leidis, et peab tundi segama, esitades igasuguseid tunniväliseid küsimusi. Noormees, kes suvatseb üldse vaba graafiku alusel koolis käia, otsustas aga hoopis vastu haukuma hakata. Nii kahju, et kaks halva käitumisega õpilast rikkusid ülejäänud õpilaste ja õpetaja mõnusa töömeeleolu ja rikkusid sisuliselt kogu tunni.

Ühe 9. klassiga on ka imelik lugu. Eksam on tulemas, õpilased õpiraskustega, aga tundides eriti ei käi. Lihtsalt lähevad ära või ei tule üldse kooli.

Minu õpilaste tööd Heas Lapses!

Jaanuarikuises Heas Lapses on avaldatud kaks minu õpilase tööd teemal "Kui ma oleksin..." 2009. aasta esimeses numbris on Kristi ja Linda jutud.

Toredad kirjandustunnid

Täna oli kaks toredat 8. klassi kirjandustundi. Teemaks oli "Kirjandus ja lohutus", käsitlesime Salingeri "Kuristik rukkis". Lugesin neile raamatu sisu pikka tutvustust, autori elust ja raamatu ilmumisest. Õpilased kuulasid vaikselt ja lugesid pärast innukalt õpikust katkendit.

Mäletan, et ka mina sattusin sellest raamatust vaimustusse.